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  1. 2014年學(xué)校建校90周年之際,70多位來(lái)自國內外頂尖海洋高等教育和科研機構的一流學(xué)者聚首青島,參加海洋科學(xué)與技術(shù)國際學(xué)術(shù)研討會(huì )之全球海洋峰會(huì )

    回顧學(xué)校留學(xué)生教育的悠久歷史,可以追溯到20世紀20年代。1924年,學(xué)校創(chuàng )立之初便招收了來(lái)自南洋和朝鮮的9名留學(xué)生。1960年,學(xué)校招收首批來(lái)自越南的本科留學(xué)生。

    21世紀以來(lái),隨著(zhù)經(jīng)濟全球化和中國加入WTO,高等教育國際化進(jìn)程加快。2012年,學(xué)校推進(jìn)實(shí)施國際化戰略;2013年,我國提出“一帶一路”倡議;2015年,教育部全面推動(dòng)“一帶一路”教育行動(dòng)。隨著(zhù)來(lái)校留學(xué)生數量穩步增長(cháng),留學(xué)生工作越來(lái)越受到重視,并與全球科教發(fā)展與時(shí)代進(jìn)步一道,展現了國際人才培養的不同方面和重點(diǎn)領(lǐng)域。

    從“合作”到“共生”,高校國際合作進(jìn)入新時(shí)代,國際化戰略迎來(lái)新的歷史起點(diǎn)。2014年,學(xué)校建校90周年,70多位來(lái)自國內外頂尖海洋高等教育和科研機構的一流學(xué)者聚首青島,達成《未來(lái)海洋青島共識》; 2017年,學(xué)校進(jìn)入國家“世界一流大學(xué)建設高?!保ˋ類(lèi))建設行列。

    2021年10月20日,中國-挪威海洋大學(xué)聯(lián)盟成立大會(huì )暨簽約儀式舉行(攝影:劉蒞)

    學(xué)校一方面不斷拓展深化和歐美國家、科教機構在優(yōu)勢學(xué)科領(lǐng)域的密切合作,建設新的高層次國際合作平臺;另一方面,積極拓展與“海上絲綢之路”沿線(xiàn)國家涉??平虣C構的合作,培養具有海大底蘊的、“知華友華愛(ài)華”的國際化人才。學(xué)校代表國家先后加入了北極大學(xué)聯(lián)盟、“東盟水產(chǎn)教育網(wǎng)絡(luò )+”等,牽頭成立了全球涉海大學(xué)聯(lián)盟、中挪海洋大學(xué)聯(lián)盟,在合作中踐行“海洋命運共同體”理念。

    《發(fā)揮海洋學(xué)科優(yōu)勢,提升“一帶一路”來(lái)華留學(xué)生教育質(zhì)量的探索與創(chuàng )新實(shí)踐》便是其中的代表性成果。這是由中國工程院院士、工程學(xué)院教授李華軍帶領(lǐng)團隊牽頭申報的項目,在今年7月份獲得2022年(研究生)國家級教學(xué)成果獎二等獎。

    聚焦“一帶一路”倡議,發(fā)展海洋特色來(lái)華留學(xué)生教育,團隊交出了海大答卷,也在實(shí)踐中進(jìn)一步深化理論研究成果。

    錨定“三個(gè)服務(wù)”,打造“留學(xué)海大”品牌

    “希望的明天就在眼前,此刻雖然是黑暗,但是黎明就要到來(lái),別放棄,繼續前行……”2020年,新冠肺炎疫情在全球蔓延,一首Keep on Keeping on的原創(chuàng )歌曲在海大園中孕育流傳。

    2016級漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的Blessing Kataware和2017級計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的Simbarashe Chari,共同作詞作曲,為大家加油打氣,獻上了溫暖與愛(ài)心。他們正是“津巴布韋來(lái)華留學(xué)生委托培養項目”的學(xué)生,這也是學(xué)校首個(gè)“政校企”合作來(lái)華留學(xué)項目,被聯(lián)合國作為中國對南南合作貢獻的優(yōu)秀案例并入選“一帶一路”教育國際交流分會(huì )首批優(yōu)秀案例。

    “津巴布韋來(lái)華留學(xué)生委托培養項目”開(kāi)學(xué)典禮(攝影:劉蒞)

    2015年,習近平主席提出中津兩國“守望相助、精誠合作”,是“真正的全天候朋友”。對此,學(xué)校積極推動(dòng)建成由國家留學(xué)基金委和青島恒順眾昇集團共同出資設立“津巴布韋來(lái)華留學(xué)生委托培養項目”,得到了兩國政府的高度重視。

    2016年和2017年,時(shí)任津巴布韋總統穆加貝親自送學(xué)生啟程赴華留學(xué),涵風(fēng)與辛巴分別是其中的一員。他們與同伴們從遙遠的非洲東南部大陸,跨越山海來(lái)到海大,學(xué)習漢語(yǔ)言、國際經(jīng)濟與貿易、工商管理和計算機科學(xué)與技術(shù)等專(zhuān)業(yè),也在課余時(shí)間感受學(xué)校學(xué)習氛圍、體驗青島的文化生活。

    目前,141名學(xué)生順利畢業(yè)回國?;貒?,他們有的在中國中鐵津巴布韋子公司、中電集團津巴布韋分公司等工作,繼續為中津友誼注入力量,擔當傳播中國文化、促進(jìn)兩國交流的友好使者。

    從非洲大陸到歐亞大陸,學(xué)校的國際化教育進(jìn)程與時(shí)代同頻,多線(xiàn)并行。

    2017年11月1日,“中泰海洋和水產(chǎn)中心”揭牌儀式舉行(攝影:劉海波 )

    2017年11月1日,泰國曼谷,于志剛校長(cháng)與泰國農業(yè)大學(xué)Chongrak Wachrinrat校長(cháng)為“中泰海洋和水產(chǎn)中心”揭牌,也揭開(kāi)了兩校嶄新合作的新篇章。

    泰國農業(yè)大學(xué)是一所以農學(xué)為特色的大學(xué),水產(chǎn)學(xué)科在泰國水產(chǎn)漁業(yè)研究領(lǐng)域中建立最早、排名第一,學(xué)術(shù)資源豐富;而學(xué)校海洋科學(xué)、水產(chǎn)學(xué)科在全國名列前茅。兩校優(yōu)勢學(xué)科“強強聯(lián)手”,于2018年面向全球招收碩士研究生,共同制定培養方案、由雙方導師共同指導并組成答辯委員會(huì ),符合各自授位條件后由兩校分別授予漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)、水產(chǎn)品加工與貯藏、水產(chǎn)養殖、微生物和生化藥學(xué)等學(xué)位。

    一流的學(xué)科需要一流的課程。為提高“中泰中心”人才培養質(zhì)量,水產(chǎn)學(xué)院、醫藥學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院等共建了 11 門(mén)國際化專(zhuān)業(yè)課程,構建了水產(chǎn)學(xué)科群全英文碩士課程體系,從招生、師資、課程、培養計劃、培養過(guò)程到畢業(yè)條件等方面嚴把培養質(zhì)量關(guān),同時(shí)與科學(xué)研究與產(chǎn)業(yè)推動(dòng)掛鉤,為留學(xué)生提供深造和就業(yè)機會(huì )。

    “盡管受新冠肺炎疫情影響,項目一度進(jìn)展緩慢,但雙方攜手應對,通過(guò)線(xiàn)上授課、線(xiàn)上指導、更換實(shí)驗材料、郵寄實(shí)驗樣品和試劑、將實(shí)驗移至泰國農大開(kāi)展等方式,最大程度地保障了留學(xué)生學(xué)業(yè)的推進(jìn),完成了雙方師生合作發(fā)表同行評議期刊論文的畢業(yè)要求?!敝刑┖Q蠛退a(chǎn)中心執行主任、水產(chǎn)學(xué)院教授李景玉介紹道,截至2022年,4屆32名學(xué)生在海大留下了學(xué)習的足跡,部分學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

    作為學(xué)校第一個(gè)海外辦學(xué)機構,“中泰中心”是兩國建立的第一家聯(lián)合中心,也是中國面向東盟國家人才培養、海洋和水產(chǎn)科教研究的橋頭堡,對提升來(lái)華留學(xué)生教育質(zhì)量,打造“留學(xué)海大”品牌提供了可供借鑒和示范的案例。同時(shí),將來(lái)華留學(xué)生教育納入學(xué)?!半p一流”建設也取得了一定成效,服務(wù)學(xué)校一流大學(xué)建設的來(lái)華留學(xué)生教育多次贏(yíng)得國家留學(xué)基金委的贊揚。

    “來(lái)華留學(xué)生是促進(jìn)世界各國人民民心相通、推動(dòng)構建人類(lèi)命運共同體的中堅力量,來(lái)華留學(xué)生教育也是搭建國家與國家之間溝通與交流的橋梁,我們一定要服務(wù)黨和國家的外交大局,發(fā)揮來(lái)華留學(xué)生教育積極的作用?!焙5聦W(xué)院黨委書(shū)記、原國際教育學(xué)院院長(cháng)秦尚海談道,基里巴斯來(lái)華留學(xué)生項目以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)了習近平總書(shū)記提出的“攜手構建更加緊密的中國同太平洋島國命運共同體”的號召。

    2019年9月,中國與基里巴斯恢復大使級外交關(guān)系。得知國家留學(xué)基金委擬將在我國臺灣地區留學(xué)的基里巴斯學(xué)生轉學(xué)至大陸高校的信息后,國際教育學(xué)院主動(dòng)聯(lián)系、積極爭取,校領(lǐng)導高度重視并表示:“將盡最大努力支持國家外交大局,特殊事宜給予特殊政策,各部門(mén)、各學(xué)院全力支持,共同做好接收工作?!?/p>

    來(lái)到學(xué)校后,基里巴斯學(xué)生在充實(shí)的校園生活之余,也盡情感受著(zhù)中國傳統文化的氛圍。在2022年青島電視臺春晚舞臺,他們穿起自己的民族服飾,跳起熱情洋溢的舞蹈,給北半球的寒冬帶來(lái)了濃郁的熱帶島國風(fēng)情。由3位基里巴斯籍學(xué)生創(chuàng )作的“我眼中的中國”短視頻,發(fā)布在中國駐基里巴斯使館FACEBOOK主頁(yè),在基里巴斯當地獲得了熱烈反響。

    兩國政府都十分關(guān)心基里巴斯學(xué)生。今年3月,基里巴斯共和國內政部長(cháng)來(lái)校訪(fǎng)問(wèn),提出了“希望未來(lái)能有更多基里巴斯的留學(xué)生來(lái)到中國海洋大學(xué)學(xué)習”的期許。校長(cháng)于志剛說(shuō)到:“學(xué)校將在鞏固現行培養專(zhuān)業(yè)的基礎上,探索在海洋和水產(chǎn)方面的人才培養和科技合作,聚焦海洋空間規劃、海洋資源開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域,為中基友好關(guān)系發(fā)展作貢獻?!?/p>

    聚焦“海上絲路”,構建國際涉??平唐脚_

    2013年9月和10月,習近平主席先后提出構建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的重大倡議;2015年3月28日,《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》發(fā)布,“一帶一路”教育行動(dòng)開(kāi)始全面推進(jìn)。國家就持續加大對中國-東盟科教合作制定了細致的支持計劃和項目,設立“中國-東盟海上絲綢之路獎學(xué)金”,面向東盟10國提供1000個(gè)獎學(xué)金名額。這些政策的出臺為“一帶一路”教育國際交流提供了難得的機遇。

    2017年4月,學(xué)校主辦“中國-東盟水產(chǎn)教育網(wǎng)絡(luò )校長(cháng)論壇暨海洋與水產(chǎn)科技研討會(huì )”(攝影:劉邦華)

    2017年4月,學(xué)校主辦“中國-東盟水產(chǎn)教育網(wǎng)絡(luò )校長(cháng)論壇暨海洋與水產(chǎn)科技研討會(huì )”。來(lái)自印度尼西亞、馬來(lái)西亞、泰國、菲律賓、越南、束埔寨、老撾、緬旬等東盟國家的20余所科教機構、國際組織和中國高校的120余位專(zhuān)家學(xué)者參加會(huì )議。會(huì )議聚焦“海上絲綢之路”水產(chǎn)科教合作和推進(jìn)“一帶一路”教育行動(dòng)計劃,以“共商、共建、共享,推動(dòng)中國東盟水產(chǎn)科教協(xié)同創(chuàng )新”為主題,交流學(xué)術(shù),凝聚共識。

    “十三五”期間,學(xué)校先后與泰國、馬來(lái)西亞、印度尼西亞和菲律賓等東盟國家十余所科教機構簽署了校際合作協(xié)議,打造“一帶一路”建設的重要戰略支撐平臺,中泰中心和中馬中心是代表性實(shí)踐項目。

    2019年10月28日,學(xué)校與馬來(lái)西亞登嘉樓大學(xué)共同推動(dòng)的“海洋聯(lián)合研究中心”揭牌儀式舉行。中心以海洋生命技術(shù)為核心,匯聚海洋生命、水產(chǎn)、海洋藥物、海洋地質(zhì)、海洋工程等多學(xué)科優(yōu)勢資源,通過(guò)聯(lián)合培養研究生、開(kāi)展海洋領(lǐng)域科技合作等,進(jìn)一步提升合作層次,推動(dòng)作為水產(chǎn)教育東盟網(wǎng)絡(luò )+成員的學(xué)校與東盟國家的密切合作,為構筑“海洋命運共同體”貢獻智慧。

    由此,中泰中心以國際化人才培養為主體,中馬中心以科技合作和產(chǎn)業(yè)推動(dòng)為兩翼,形成了“—體雙翼” 發(fā)展模式。在此基礎上,2020年學(xué)校申報山東省與東盟交流合作研究中心建設并成功獲批,形成了集人才培養、科技合作、產(chǎn)業(yè)推動(dòng)和教育智庫功能為一體的國際合作平臺。

    從“海上絲路”到“冰上絲路”,從“理論研究先行”到實(shí)踐探索檢驗,學(xué)校一直行走在開(kāi)放辦學(xué)、實(shí)施國際化戰略的探索之路上。

    2012年,學(xué)校發(fā)起創(chuàng )立中俄北極論壇,至今已成功舉辦11屆,見(jiàn)證了我國在極地深遠海領(lǐng)域話(huà)語(yǔ)權和影響力的穩步提升,這對于中俄兩國在北極的交流合作有著(zhù)重要作用,已發(fā)展成為中俄兩國北極學(xué)者之間制度化、常態(tài)化的交流平臺。

    4月23日是中國人民解放軍海軍建軍節。在2015年海軍節,學(xué)校創(chuàng )辦了“極地與門(mén)戶(hù)”網(wǎng)站,更新極地與海洋每周新聞、智庫動(dòng)態(tài)、要聞評論,開(kāi)辟極地政治、極地法律、極地開(kāi)發(fā)等9個(gè)欄目更新學(xué)術(shù)與新聞動(dòng)態(tài),這是國內迄今為止唯一具有新聞報道和學(xué)術(shù)研究雙重功能的極地研究交流平臺。研究團隊和顧問(wèn)團隊幾乎囊括了北極八國和域外國家一流的北極研究者,累計訪(fǎng)問(wèn)人次達百萬(wàn)之巨,訪(fǎng)客逾100 多個(gè)國家和地區,為研究人員和實(shí)業(yè)界提供了“公共產(chǎn)品”,初步實(shí)現占據話(huà)語(yǔ)高地和議題引導的目標。網(wǎng)站的作用得到了國家海洋局極地考察辦公室和自然資源部國際合作司的高度評價(jià)。

    團隊還與北京理工大學(xué)成立聯(lián)合研究團隊,引入大數據方法,建成系列大數據庫和質(zhì)量監測模型,建成了“一帶一路”教育政策大數據庫、留學(xué)生招生大數據庫、學(xué)術(shù)人才簡(jiǎn)歷大數據庫、“全痕跡”大數據庫和問(wèn)卷大數據等五大類(lèi)數據庫,厘清招生質(zhì)量與規律,繪制“一帶一路”沿線(xiàn)國家留學(xué)生流動(dòng)圖譜,追蹤高質(zhì)量生源流動(dòng)軌跡。團隊據此向教育部、外交部等高層管理部門(mén)提供咨政建議,受到國家重視。

    契合“海洋命運共同體”理念,構建國際涉??平唐脚_與網(wǎng)絡(luò ),形成了協(xié)同育人新模式:拓展與“一帶一路”沿線(xiàn)國家及海洋島國的生源分布,搭建國際涉海大學(xué)聯(lián)盟,牽頭中國-挪威海洋大學(xué)聯(lián)盟,參與北極大學(xué)、國際南極學(xué)院……學(xué)校形成了“國際涉海組織-國家-高校-院系-學(xué)生”多層面交流互動(dòng)的來(lái)華留學(xué)生培養機制以及集人才培養、科技合作、產(chǎn)業(yè)推動(dòng)和教育智庫為一體的國際合作平臺。

    這些布局和探索既契合“一帶一路”倡議,又凸顯了學(xué)科特色和優(yōu)勢,成為引領(lǐng)“海上絲路”來(lái)華留學(xué)生教育的樣板。目前,學(xué)校來(lái)華留學(xué)生來(lái)自五大洲80多個(gè)國家,覆蓋了“一帶一路”沿線(xiàn)的主要國家,其中來(lái)自“一帶一路”沿線(xiàn)國家的來(lái)華留學(xué)生占到80%。

    引入“新海洋觀(guān)”,講好中國故事

    “國際課程非常棒,教學(xué)質(zhì)量也好,當涉及到科研督導時(shí),還有最好的支持與指導系統?!?/p>

    “學(xué)校擁有卓越的科研能力,配備了最先進(jìn)的實(shí)驗室和現代化的設備,還有強大的師資力量,像我們實(shí)驗室的現代化設施和設備支持前沿的研究和創(chuàng )新?!?/p>

    談起在海大讀書(shū)的“吸引力”,環(huán)境和自然資源保護法2021級博士生Alida和化學(xué)工程2022級博士生Afzal Ali便打開(kāi)了話(huà)匣子,在海大讀完研,他們都選擇了留下來(lái)繼續攻讀博士學(xué)位,他們喜愛(ài)這里“最好的學(xué)習環(huán)境”,也對海濱城市青島“宜人的氣候”“理想的環(huán)境”“舒適的生活”贊不絕口。

    留學(xué)生們的交口稱(chēng)譽(yù)自然得益于學(xué)校在提升來(lái)華留學(xué)生教育質(zhì)量上的探索與實(shí)踐,一流的平臺、模式與敬業(yè)向上的團隊,在其中發(fā)揮了不可或缺的作用。

    在平臺建設上,學(xué)校整合教育資源,與青島市政府合作,聚焦海洋科技轉化、海洋產(chǎn)業(yè)升級、藍色智庫等研究熱點(diǎn),開(kāi)展“一帶一路”建設研究,培養來(lái)華留學(xué)生;探索“高校+政府+企業(yè)”培養新模式,獲得教育部和省、市的來(lái)華留學(xué)生獎學(xué)金支持,與政府和企業(yè)共同設立來(lái)華留學(xué)生培養項目。

    以中印高級商務(wù)碩士項目教學(xué)培養為例,來(lái)自印度企業(yè)、政府、高校等各行各業(yè)的學(xué)生每周會(huì )到中國企業(yè)訪(fǎng)學(xué)參觀(guān)、實(shí)習實(shí)訓,走進(jìn)物流倉庫、銀行港口、海爾海信的廠(chǎng)房車(chē)間,現場(chǎng)學(xué)習中國企業(yè)管理經(jīng)驗、流水線(xiàn)工作辦法,親身感受中國速度,探究中國高速發(fā)展背后的故事,回到印度后,在自己的實(shí)踐領(lǐng)域應用、傳播這些先進(jìn)經(jīng)驗、技術(shù),對項目高度贊揚,也為學(xué)校帶來(lái)連續不斷的生源。這個(gè)項目因而被印度總理稱(chēng)贊是中印兩國高等教育機構合作的典范。

    這種“雙向奔赴”還發(fā)生在留學(xué)生與授課老師之間。經(jīng)濟學(xué)院副院長(cháng)李劍教授及其團隊為留學(xué)生講過(guò)很多課,深知其中的酸甜苦辣?!敖o留學(xué)生上課,光是英語(yǔ)水平過(guò)關(guān)是不夠的,這個(gè)過(guò)程不是把教給中國學(xué)生的內容翻譯成英語(yǔ),整個(gè)教學(xué)內容、方式方法都要進(jìn)行調整,因為教學(xué)對象改變了,是擁有不同宗教信仰、文化背景的留學(xué)生們?!?/p>

    這意味著(zhù),從上課開(kāi)始,授課教師們就面臨很多難題:是否記住留學(xué)生的名字,國際教材如何融入中國案例,分組討論如何開(kāi)展,小組展示如何控場(chǎng),授課過(guò)程中面對時(shí)不時(shí)的提問(wèn)如何調整教學(xué)節奏……一路“過(guò)五關(guān)斬六將”下來(lái),老師們也練就了一身本領(lǐng),不僅能幫助留學(xué)生習得知識、獲得情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)培養,還能反饋到對中國學(xué)生的教育教學(xué)上,“老師們必須熱愛(ài)這個(gè)工作、投入這個(gè)工作才有可能做好”,李劍多次說(shuō)道。

    此外,各學(xué)院立足專(zhuān)業(yè)特色,開(kāi)展了形式豐富的文化活動(dòng)?!啊畤H范系列沙龍’邀請來(lái)自不同國家的留學(xué)生主講多樣的文化趣事,為促進(jìn)相互理解、開(kāi)拓師生視野、打通國際交流渠道提供了機會(huì )?!眹H事務(wù)與公共管理學(xué)院宋文紅教授介紹道。

    在各學(xué)院教師們全身心的指導下,留學(xué)生們打通第一、第二課堂,在學(xué)習中成長(cháng),在生活中體悟,也在豐富多彩的文化體驗活動(dòng)中感受中華傳統文化。國際教育學(xué)院統籌協(xié)調,國際合作與交流處、教務(wù)處、研究生院等職能部門(mén)建立全鏈條質(zhì)量保障體系,堅持質(zhì)量為先、趨同管理、同質(zhì)教育、提質(zhì)增效,做好管理與服務(wù)工作;開(kāi)設系列中國傳統文化課程,傳遞中國文化精髓;開(kāi)展校園文化主題活動(dòng),設立國際月、國際文化節、國際美食節,培養傳播中國文化的國際使者;搭建實(shí)習實(shí)踐平臺,組織全球海洋夏令營(yíng)、企業(yè)參觀(guān)實(shí)習等活動(dòng),講好中國故事。

    李華軍院士(右二)與留學(xué)生交流(攝影:吳濤)

    團隊還創(chuàng )造性地提出了“和平和諧、生態(tài)保護、文化交融、合作共享”的“新海洋觀(guān)”,與“海洋命運共同體”一脈相承,依托海洋與水產(chǎn)學(xué)科優(yōu)勢,創(chuàng )新海洋科技體系,開(kāi)設“海洋知識英文系列講座”,組織留學(xué)生進(jìn)行航海實(shí)踐和“東方紅3”船科考活動(dòng),培養留學(xué)生對海洋研究的興趣。

    經(jīng)過(guò)近十年的實(shí)踐,學(xué)?!耙粠б宦贰眮?lái)華留學(xué)生教育質(zhì)量的探索與實(shí)踐成效顯著(zhù),李華軍院士這樣總結:“我們在開(kāi)展理論研究先導、海洋特色引領(lǐng)、科教產(chǎn)融通、政校企協(xié)作的來(lái)華留學(xué)生教育創(chuàng )新與實(shí)踐中,不斷總結經(jīng)驗,進(jìn)一步深化成果,為培育謀海濟世、‘知華友華愛(ài)華’的國際化人才提供了有力的支撐?!?/p>

    從成果的推廣應用效果看,來(lái)華留學(xué)生結構不斷優(yōu)化、層次和質(zhì)量得到提升,“一帶一路”沿線(xiàn)國家來(lái)華留學(xué)生學(xué)歷生達到553人,比例從2016年的33.2%增加到90%左右;2020年,“一帶一路”沿線(xiàn)國家研究生學(xué)歷生達294人,海洋、水產(chǎn)優(yōu)勢學(xué)科研究生比例達到40.5%;2022年來(lái)華留學(xué)生論文盲評通過(guò)率達90%,論文質(zhì)量不斷提升。學(xué)校涌現了許多優(yōu)秀的畢業(yè)生,他們有的成為巴基斯坦、印度的杰出科學(xué)家,有的在IBM等世界知名企業(yè)任職,有的獲得尼泊爾總統授予個(gè)人的最高榮譽(yù)、尼日利亞地球科學(xué)領(lǐng)域的國家最高獎,有的成為斯里蘭卡“一帶一路”組織創(chuàng )始人之一,持續致力與中國的合作交流……一系列成果對國內外其他涉海高校產(chǎn)生了示范與借鑒作用。

    值得高興的是,今年5月,學(xué)校通過(guò)了來(lái)華留學(xué)生高等教育質(zhì)量再認證,獲得了“學(xué)校來(lái)華留學(xué)生教育進(jìn)入提質(zhì)增效、穩步發(fā)展階段”的評價(jià),這標志著(zhù)在第一次認證后的7年里,來(lái)華留學(xué)生教育進(jìn)入內涵建設、穩步發(fā)展階段,取得了階段性的成果。

    展望未來(lái),學(xué)校將繼續深入實(shí)施國際化戰略,逐夢(mèng)“一帶一路”,引領(lǐng)“海上絲路”來(lái)華留學(xué)生教育高質(zhì)量發(fā)展,著(zhù)力打造開(kāi)放合作的海大格局,朝著(zhù)建設特色顯著(zhù)的世界一流大學(xué)的目標破浪前行。

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